Archive for January 2016
KITAB USHUL SUNNAH
assalamu'alaikum wr,wb
sunnah merupakan pegangan sekaligus pedoman umat islam dalam menjalankan syari'at agama. tanpa sunnah kita tidak mengetahui dengan benar dan jelas tata cara
KITAB USHUL SUNNAH
DOSA-DOSA YANG DIANGGAP BIASA
assalamu'alaikum ....
setiap manusia yang terlahir kedunia ini mulanya adalah dalam keadaan suci. setelah manusia itu menjalani kehidupan di bumi secara tidak sadar sudah menanggung dosa. dosa itu berrasal dari tingkah lakunya sehai hari. banyak diantara kita tidak menyadari bahwa perbuatan yang biasa kita lakukan sudah menjerumuskan kita dalam dosa.
dalam ebook ini di uraikan secara baik oleh pengarang apa-apa saja dosa-dosa yang sudah kia anggap biasa, padahal menurut kita itu tidaklah dosa. pengarang akan menjelaskan berdasarkan ayat al-qur'an dan hadits shohih dari rasulullah SAW.
penasarankan apa saja dosa-dosa yang dianggap biasa itu ? bagi teman-teman yang ingin mendownload silahkan klik di bawah ini.....
semoga bermanfaat.....kalau ada link yang sudah mati tolong di beritahu kepada admin......
DOSA-DOSA YANG DIANGGAP BIASA
prota tematik semester 1 dan 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 2
prota tematik semester 1 dan 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 3
prota tematik semester 1 dan 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 4
prota bahasa indonesia kelas IV semester 1 dan 2
prota matematika kelas IV semester 1 dan 2
prota PKn kelas IV semester 1 dan 2
RPP IPA semester 1
RPP IPA semester 2
RPP IPS semester 2
RPP IPS semester 1
RPPMatematikaBerkarakterKelas4SDsms2.doc
RPPMatematikaBerkarakterKelas4SDsms1.doc
RPPTIKBerkarakterKelas4SDsms2.doc
RPPTIKBerkarakterKelas4SDsms1.doc
RPPPKnBerkarakterKelas4SDsms2.doc
RPPPKnBerkarakterKelas4SDsms1.doc
PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 5
RPP bahasa indonesia semester 1
RPP bahasa indoenesia semester 2
RPP Matematika semester 1
RPPMatematika5sms1.doc
RPP Matematika 5 sms2.doc
RPP IPS semster 2
RPP IPS semester 1
Soal_UAS_PKn_Kelas_5_Semester_1.pdf
Soal_UAS_Matematika_Kelas_5_Semester_1.pdf
Soal_UAS_IPS_Kelas_5_Semester_1.pdf
Soal_UAS_IPA_Kelas_5_Semester_1.pdf
Soal_UAS_Bahasa_Indonesia_Kelas_5_Semester_1.pdf
SilabusMatematika5sms1.doc
SilabusMatematika5sms2.doc
RPPTIK5sms2.doc
RPPTIK5sms1.doc
RPPSAINS5sms2.doc
RPPSAINS5sms1.doc
RPPPKn5sms2.doc
RPPPKn5sms1.doc
PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 6
RPP Bahasa indonesia semester 1
RPP Bahasa indonesia semester 2
RPP Matematika 6 sms 2.doc
RPP Matematika 6 sms 1.doc
UH4_Matematika_Kelas_VI.docx
UH3_Matematika_Kelas_VI.docx
UH2_Matematika_Kelas_VI.docx
UH1_Matematika_Kelas_VI.docx
Soal_UAS_Semester_1_Bahasa_Inggris_Kelas_6.pdf
SilabusPKn6sms1.doc
SilabusPKn6sms1_1_.doc
SilabusPKn6ms2.doc
SilabusIPS6sms2.doc
SilabusIPS6sms1.doc
SilabusIPA6sms2.doc
RPPTIK6sms2.doc
RPPTIK6sms1.doc
PAUD
STANDARISI PAUD NF.doc
STANDARISI PAUD.doc
Standar dan bahan ajar paud .pdf
SilabusPAUDNonFormal.doc
SilabusPAUDFormal.doc
KUMPULAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS 1 - 6 LENGKAP
Format Penilaian Aspek Kognitif, Afektif, dan
Psikomotor
-->
Format Penilaian Aspek Kognitif, Afektif, dan
Psikomotor
|
No
|
Nama Siswa
|
Kognitif
|
Afektif
|
Psikomotor
|
||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
||
|
1.
|
||||||||||||
|
2.
|
||||||||||||
|
3.
|
||||||||||||
|
4.
|
||||||||||||
|
5.
|
||||||||||||
|
6.
|
||||||||||||
|
7.
|
||||||||||||
|
8.
|
||||||||||||
|
9.
|
||||||||||||
|
10.
|
||||||||||||
|
11.
|
||||||||||||
|
12.
|
||||||||||||
|
13.
|
||||||||||||
|
14.
|
||||||||||||
|
15.
|
||||||||||||
|
16.
|
||||||||||||
|
17.
|
||||||||||||
|
18.
|
||||||||||||
|
19.
|
||||||||||||
|
20.
|
||||||||||||
|
21.
|
||||||||||||
|
22.
|
||||||||||||
|
23.
|
||||||||||||
|
24.
|
||||||||||||
|
25.
|
||||||||||||
|
26.
|
||||||||||||
|
27.
|
||||||||||||
|
28.
|
||||||||||||
|
29.
|
||||||||||||
|
30.
|
||||||||||||
|
31.
|
||||||||||||
|
32.
|
||||||||||||
|
33.
|
||||||||||||
|
34.
|
||||||||||||
|
35.
|
||||||||||||
|
36.
|
||||||||||||
|
37.
|
||||||||||||
|
38.
|
||||||||||||
|
39.
|
||||||||||||
|
40.
|
||||||||||||
Keterangan :
Aspek kognitif yang dinilai:
1. Penilaian
lembar rangkuman sebelum pembelajaran dimulai.
2. Penilaian
lembar kuis setelah pembelajaran berakhir.
Aspek afektif yang dinilai:
1. Keberanian.
2. Antusias.
3. Tenggang
rasa.
4. Keseriusan.
5. Keaktifan.
Aspek
psikomotor yang dinilai:
1. Keterampilan
mengamati dan menganalisis percobaan yang dilakukan.
2. Keterampilan
berkomunikasi dan berdiskusi dalam diskusi kelompok ketika melakukan praktikum
PENILAIAN
ASPEK KOGNITIF
Tujuan
: Mengukur ketercapaian indikator dalam sub materi pokok bahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari melalui test formatif yang dilaksanakan pada saat
pembelajaran berlangsung.
Nama
:
Kelas
:
Materi
: Bahan
kimia dalam kehidupan sehari-hari
|
No
|
Aspek yang dinilai
|
Skor
(0 - 100)
|
Keterangan
|
|
|
1.
|
Penilaian
lembar tabel pengamatan mengenai kemasan produk pembersih, pewangi, pemutih
dan pembasmi serangga.
|
|||
|
2.
|
Penilaian
lembar jawaban (LKS) Mengetahui efek penggunaan bahan pemutih terhadap kesehatan
lingkungan.
|
|||
|
3.
|
Penilaian
lembar jawaban (LKS) Mengetahui pengaruh bahan pengawet terhadap daya
tahan hidup hewan dan tumbuhan
|
|||
|
4.
|
Penilaian
lembar evaluasi setelah pembelajaran berakhir.
|
|||
|
TOTAL SKOR KOGNITIF
|
||||
Penilaian
lembar tabel pengamatan mengenai kemasan
produk pembersih, pewangi, pemutih dan pembasmi serangga, sebelum pembelajaran dimulai.
· Sangat baik (lembar tabel pengamatan sesuai dengan yang dipelajari ) = >75
· Baik (lembar tabel pengamatan kurang sesuai dengan yang dipelajari) = 75>x>50
· Tidak baik (Tidak merangkum ) = <50
Penilaian lembar jawaban (LKS)
Mengetahui efek
penggunaan bahan pemutih terhadap kesehatan lingkungan.
· Sangat baik (lembar tabel pengamatan sesuai dengan yang dipelajari ) = >75
· Baik (lembar tabel pengamatan kurang sesuai dengan yang dipelajari) = 75>x>50
· Tidak baik (Tidak merangkum ) = <50
Penilaian lembar jawaban (LKS)
Mengetahui pengaruh bahan pengawet terhadap daya tahan hidup hewan dan tumbuhan
· Sangat baik (lembar tabel pengamatan sesuai dengan yang dipelajari ) = >75
· Baik (lembar tabel pengamatan kurang sesuai dengan yang dipelajari) = 75>x>50
· Tidak baik (Tidak merangkum ) = <50
Penilaian
lembar evaluasi setelah pembelajaran berakhir.
· Sangat baik (nilai dengan nilai benar semua)= 100
· Baik (nilai dengan benar setengah dari
jumlah soal) = 100>x>0
· Tidak baik (salah semua ) = <0
Penilaian
Akhir Adalah :
PENILAIAN
ASPEK AFEKTIF
Tujuan
:Mengukur sikap siswa pada saat pembelajaran berlangsung.
Nama
:
Kelas
:
Materi
: Bahan
kimia dalam kehidupan sehari-hari.
|
Sikap dan Nilai
|
Nama Siswa
|
|||||
|
Ya
|
Tidak
|
Ya
|
Tidak
|
Ya
|
Tidak
|
|
|
1. Memperhatikan penjelasan guru.
|
||||||
|
2. Memperhatikan media pembelajaran.
|
||||||
|
3. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
|
||||||
|
4. Memperhatikan fenomena yang terjadi dalam praktikum.
|
||||||
|
5. Mengikuti praktikum dengan sungguh-sungguh.
|
||||||
|
6. Serius dalam mengikuti pembelajaran.
|
||||||
|
7. Kerjasama dalam praktikum.
|
||||||
|
8. Diskusi dalam kelompok berjalan secara efektif dan
kondusif.
|
||||||
|
9. Mampu menyimpulkan hasil pembelajaran
|
||||||
|
10. Mampu
menjelaskan kembali pembelajaran yang sudah dilakukan dengan
konteks lain.
|
||||||
|
11. Mengomentari
gagasan dari teman sekelompok agar gagasan tersebut menjadi lebih sempurna
|
||||||
|
12. Mengungkapkan
gagasan apabila mempunyai ide yang lebih baik dari yang sudah ada
|
||||||
Keterangan
: Sangat baik
(2), Baik (1), Tidak Baik (0)
Rentang
penilaian :
Memperhatikan penjelasan guru
· Sangat baik (Memperhatikan guru dengan serius,
tidak bercanda dengan teman, dan antusias dalam pembelajaran) = 2
· Baik (Memperhatikan penjelasan guru,
sesekali bercanda dengan teman) = 1
· Tidak baik (Tidak memperhatikan penjelasan
guru, sering bercanda dengan teman) = 0
Memperhatikan media pembelajaran
· Sangat baik (Memperhatikan dengan serius, tidak
bercanda dengan teman, dan antusias melihat media pembelajaran) = 2
· Baik (Memperhatikan media pembelajaran,
sesekali bercanda dengan teman) = 1
· Tidak baik (Tidak memperhatikan media
pembelajaran, sering bercanda dengan teman) = 0
Menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh guru
· Sangat baik (Menjawab Pertanyaan yang diajukan
guru dengan jawaban yang sesuai dengan yang ditanyakan) = 2
· Baik (Menjawab pertanyaan yang diajukan
guru kurang tepat dari yang ditanyakan) = 1
· Tidak baik (Tidak menjawab pertanyaan yang
diajukan guru) = 0
Memperhatikan fenomena yang terjadi dalam praktikum
· Sangat baik (Memperhatikan dengan antusias) = 2
· Baik (Hanya melihat saja, tidak tertarik
dengan fenomena) = 1
· Tidak baik (Acuh terhadap fenomena yang
terjadi) = 0
Mengikuti
praktikum dengan sungguh-sungguh
· Sangat baik (Mengikuti praktikum dengan
sungguh-sungguh) = 2
· Baik (Mengikuti praktikum sesekali
sesekali bercanda dengan teman ) = 1
· Tidak baik (Tidak mengikuti praktikum dengan
sungguh-sungguh) = 0
Serius dalam mengikuti pembelajaran
· Sangat baik (Antusias dalam mengikuti
pembelajaran, tidak bercanda selama pembelajaran) = 2
· Baik (Antusias dalam mengikuti
pembelajaran, sesekali bercanda dengan teman) = 1
·
Tidak baik (Tidak mengikuti pembelajaran
dengan baik, sering bercanda dengan teman) = 0
Kerjasama dalam praktikum
· Sangat baik (Melakukan kerjasama bersama teman
kelompok praktikum) = 2
· Baik (Melakukan kerjasama bersama teman
kelompok sesekali saja) = 1
· Tidak baik (Tidak melakukan kerjasama dengan
teman kelompok praktikum) = 0
Diskusi dalam kelompok berjalan
secara efektif dan kondusif.
· Sangat baik Sering mendiskusikan prosedur,
pengamatan dan hasil praktikum) = 2
· Baik (Mendiskusikan pengamatan dan hasil
praktikum saja) = 1
· Tidak baik (Tidak pernah berdiskusi) = 0
Mampu menyimpulkan hasil
pembelajaran .
· Sangat baik (Dapat menyimpulkan hasil
pembelajaran kesekuruhan ) = 2
· Baik (Dapat menyimpulkan hasil
pembelajaran sebagian saja ) = 1
· Tidak baik (Tidak dapat menyimpulkan hasil
pembelajaran) = 0
Mampu menjelaskan kembali pembelajaran yang sudah
dilakukan dengan konteks lain
· Sangat baik (Dapat menjelaskan kembali
pembelajarn yang sudah dilakukan dengan contoh lain yang diajukan guru ) = 2
· Baik (Dapat menjelaskan kembali
pembelajaran yang sudah dilakukan dengan contoh lain yang diajukan guru tetapi
kurang terstruktur) = 1
· Tidak baik ( tidak dapat menjelaskan kembali
pembelajarn yang sudah dilakukan dengan contoh lain yang diajukan guru) = 0
Mengomentari
gagasan dari teman sekelompok agar gagasan tersebut menjadi lebih sempurna
· Sangat baik (Sering mendiskusikan prosedur,
pengamatan dan hasil praktikum) = 2
· Baik (Mendiskusikan pengamatan dan hasil
praktikum saja) = 1
· Tidak baik (Tidak pernah berdiskusi) = 0
Saya akan
mengungkapkan gagasan apabila mempunyai ide yang lebih baik dari yang sudah ada
· Sangat baik (Dapat mengungkapkan gagasan yang
baik dan sesuai dengan pembelajaran yang dilakukan) = 2
· Baik (Dapat mengungkapkan gagasan yang
kurang sesuai dengan pembelajaran yang dilakukan) = 1
· Tidak baik (Tidak dapat mengungkapkan gagasan
sedikitpun) = 0
Penilaian
akhir adalah :
PENILAIAN
ASPEK PSIKOMOTOR
Tujuan
: Mengukur keterampilan
proses sains siswa pada saat pembelajaran berlangsung.
Nama
:
Kelas
:
Materi
: Bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Praktikum 1
|
No
|
Aspek yang dinilai
|
Skor
|
Skor Maksimum
|
Keterangan
|
||
|
1
|
2
|
3
|
||||
|
1.
|
Keterampilan
mengamati efek
penggunaan bahan pemutih terhadap kesehatan lingkungan saat percobaan
berlangsung.
|
|||||
|
2
|
Menganalisis
hasil percobaaan efek
penggunaan bahan pemutih terhadap kesehatan lingkungan saat percobaan
berlangsung.
|
|||||
|
3.
|
Keterampilan
berkomunikasi ketika diskusi kelompok
|
|||||
|
4.
|
Berdiskusi
dalam diskusi kelompok setelah percobaan efek penggunaan bahan pemutih terhadap kesehatan
lingkungan selesai dilakukan
|
|||||
Praktikum 2
|
No
|
Aspek yang dinilai
|
Skor
|
Skor Maksimum
|
Keterangan
|
||
|
1
|
2
|
3
|
||||
|
1.
|
Keterampilan
mengamati pengaruh
bahan pengawet terhadap daya tahan hidup hewan dan tumbuhan saat percobaan
berlangsung.
|
|||||
|
2
|
Menganalisis
hasil percobaaan pengaruh
bahan pengawet terhadap daya tahan hidup hewan dan tumbuhan saat percobaan
berlangsung.
|
|||||
|
3.
|
Keterampilan
berkomunikasi ketika diskusi kelompok
|
|||||
|
4.
|
Berdiskusi
dalam diskusi kelompok setelah percobaan pengaruh bahan pengawet terhadap daya tahan hidup
hewan dan tumbuhan selesai dilakukan
|
|||||
Dengan kategori
1 : Baik
sekali
2 : Baik
3 : Cukup
Penilaian
Terakhir :
